Personale e organizzazione

Modulo 1: l’etica del dipendente pubblico

Nozione di etica, di etica pubblica e di etica amministrativa. Etica e Costituzione: il dovere di fedeltà; l’imparzialità della P.A.

Il processo di codificazione delle regole etiche: dalle norme contenute nello statuto degli impiegati civili dello Stato, ai primi codici di comportamento generale, al codice generale del 2013.

Il rapporto tra politica ed amministrazione. Fisiologia e patologia del rapporto.

Certe persone sembrano nate per comandare. Saltano fuori dalla pancia della mamma già perfettamente equipaggiate di sagacia, autorità, invidiabile sicurezza e corazza dura. 

Per tutti gli altri essere capi è più sfidante. Come sfidante è anche prendere decisioni e gestire i collaboratori, che significa assegnare compiti, riportare la pace tra due o più dipendenti, dispensare punteggi in sede di valutazione, nonché motivare il team e rendere fluida la comunicazione tra uffici, quando questa risulta un po' arrugginita.

• Cenni sulla nascita delle classifiche accademiche internazionali
• Il piazzamento delle università italiane nelle principali classifiche
• Le varie tipologie di ranking: finalità e metodologie
• Focus: I ranking disciplinari e la reputazione dei dipartimenti
• Focus: i ranking sulla sostenibilità
• Gli Organismi internazionali: IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence
• Le classifiche accademiche nazionali
• I servizi di consulenza dei gestori dei ranking: come orientarsi
• Come comunicare i risultati dei ranking

PRIMA e SECONDA GIORNATA – CORSO TEORICO

Gli obiettivi

Negli Atenei e negli Enti pubblici di ricerca italiani la verbalizzazione delle sedute degli Organi collegiali (Consiglio di Amministrazione, Senato Accademico, Consiglio di Dipartimento, Consiglio della Scuola, etc.) e la produzione delle “deliberazioni” avvengono nelle forme e nei modi più eterogenei.

• La scheda di insegnamento come sintesi della progettazione formativa.
• Stabilire i traguardi formativi: i nessi tra la scheda di insegnamento e la scheda SUA.
• Dai contenuti agli obiettivi di apprendimento
• Dagli obiettivi di apprendimento alle modalità di valutazione
• Descrittori di Dublino e Obiettivi di Apprendimento
• Descrittori di Dublino, strategie didattiche e modalità di valutazione
• Indicatori di coerenza per il monitoraggio delle schede di insegnamento

RISULTATI ATTESI

La premessa all’iniziativa implica un chiarimento: l’intelligenza è una categoria molto più ampia di quella puramente logico riflessiva misurata dal QI ed è strettamente collegata al modo in cui ognuno di noi interpreta il mondo attraverso la storia delle proprie relazioni con gli altri e con il contesto in cui agisce. Essere intelligenti implica dunque il saper leggere tra le persone e tra gli eventi con lo scopo di comprendere il contesto, le sue adiacenze ed evoluzioni.

1° giornata

Il Messo Comunale

Obblighi e competenze e responsabilità 

Il procedimento di notificazione

• Art. 137 c.p.c.: norme introduttive sulla notificazione degli atti
• Art. 138 c.p.c.: notificazione in mani proprie
• Art. 139 c.p.c.: notificazione nella residenza, dimora e domicilio

Concetto di dimora, residenza e domicilio

• La costruzione di un atto pubblico e l'applicazione dell'informatica nel campo dei contratti: dai moduli e formulari compilabili alla redazione automatica di clausole;

• Gli aspetti di responsabilità: il ruolo dell'ufficiale rogante  ed i limiti sulla traslazione del rischi

• Le copie: Differenze tra copia e riproduzione; tra copia autentica e duplicato

• Il passaggio dalla carta ai bit: Copie di atti analogici trasformati in digitale e viceversa
• I casi ibridi: allegati analogici e digitali in un unico atto

Il nuovo modello di accreditamento periodico delle sedi e dei corsi di studio (Anvur/AVA 3) introdotto dal Decreto Ministeriale 1154/21 e dalle recenti Linee Guida ANVUR ha rivisto la struttura del sistema di Assicurazione della Qualità (AQ) degli atenei, introducendo significative revisioni nell’impianto dei requisiti, che consentono una visione complessiva e unitaria della qualità della didattica, della ricerca, della terza missione/impatto sociale e delle altre attività istituzionali e gestionali, nonché l’integrazione sistemica con le politiche e gli obiettivi strategici e operativi. 

• Cosa vuol dire internazionalizzare un corso di studio.
• Mobilità dei docenti: come si inseriscono docenti stranieri nel corso.
• Mobilità degli studenti (Erasmus e non solo): come si riconoscono i crediti acquisiti all’estero.
• Catalogo ECTS e schede di insegnamento.
• Diploma supplement e altri requisiti di accreditamento europeo (Erasmus Charter for Higher Education, ECHE).
• Titoli doppi, multipli e congiunti.
• Suggerimenti pratici su come creare un titolo doppio con un ateneo straniero.